Voilà, cette année, j'ai décidé de rester dans la lignée des maîtresses de CM2 de la tannière: une vieille sorcière, vilaine, méchante, injuste...
Oui, oui, c'est comme ça! Enfin, ce n'est pas moi qui le dis, ce sont deux mamans d'élèves.
Petit retour sur une semaine dé-li-ci-eu-se!
Lundi soir, à 16h30, petit mot à la maman de Toto.
Toto n'est pas trop habitué à ce qu'on lui sert la vis, les contraintes, les règles, tout ça, très peu pour lui... Face aux remarques, ça souffle, ça lève les yeux au ciel... Et vois-t'y-pas que j'apprends qu'il trouve surtout mes remarques injustes, et qu'il pleure en rentrant le soir. Je tempère un peu les propos de la maman connaissant le phénomène. mais non non la maman insiste, c'est qu'elle a demandé aux autres enfants à la sortie (!), je suis injuste!
Bref, on va pas y passer la nuit, je souris poliment, l'assure de mes "bons" sentiments envers son rejeton et avale mon chapeau!
J'enchaîne un RDV avec la maman de Nana. Nana est une pipelette , une vraie de vraie, qui parlerait à un mur. Et devinez pourquoi elle vient me voir?
Ce n'est pas tant que, elle, elle pense que je sois injuste.... Seulement, un soir, Nana est rentrée après une journée, où elle était venue à bout de ma patience et avait pris la grêle. Si ça ne tenait qu'à elle, elle n'aurait pas relevé, car elle connaît sa fille. Seulement voilà, c'est que les voisines sont venues la voir:
"Et ne fâche pas contre Nana... C'est Mme Ourse... Elle est injuste et méchante... Nos enfants le disent..." Les voisines? La maman de Toto et celle de Courtney.A ce moment là, le bouillon monte qu'en même. Qu'est ce que c'est que cette bande de harpies, dénigrant la maîtresse dans la cité?!?!?!
Bon on finit sur une bonne note: j'ai la confiance de cette maman, surtout après une remise en contexte du comportement de sa fille.
Fin du 1er acte...
2e jour, la maman de Toto m'appelle au portail. Finalement, elle a parlé à Toto, elle lui a dit qu'elle irait dans le même sens que la maîtresse et qu'il fallait qu'il accepte que j'ai changé.
Euh... Quoi?!?! Comment ?!?!?
Toujours garder le sourire et lui indiquer que là aussi on fait fausse route. Non je n'ai pas changé et oui j'assume, je suis une maîtresse sévère (mais juste)!
Le soir, RDV avec la maman de Courtney.
Ré-ouverture du cahier de doléances: je rabaisse sa fille! Sa fille? Vous voulez dire l'élève constamment allongée sur sa table, sans travailler.
C'est que cette demoiselle, il ne faut pas la brusquer, après tout " On ne t'a jamais demandé d'être la première, seulement d'avoir la moyenne."
Re-contextualisation, rappel des enjeux d'une année au CM2 (préparation au collège quand même), acquiesement poli de la maman.
Pour conclure la conversation, elle me dit qu'elles (elle et sa fille) vont me faire lire "Lili trouve sa maîtresse méchante", mais il faut bien le prendre car la fin est bien.
Sourire-poli-je-n'en-doute-pas, et hop encore une fois j'avale mon chapeau.
Voilà, tout ce roman pour dire que certains soirs, on en a ras-le-bol, ras-le-bol de se décarquasser à travailler autrement (coopération pour moi aussi), ras-le-bol d'en faire plus que son métier (comme l'assistante sociale par exemple) et de se retrouver confrontée à des parents incapables de comprendre que l'on ne construit pas les mêmes rapports entre adultes et entre l'élève et la maîtresse.
Et ces soirs-là, on a juste envie de faire comme Joey et Rachel ...
Affichage des articles dont le libellé est Les parents. Afficher tous les articles
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vendredi 25 septembre 2009
dimanche 3 mai 2009
Dans le cahier de correspondance....
... il est possible de trouver ce mot ....

... suivi de celui-là...

J'adore le "Je ne vous remercie pas" !!!
Pour vous resituer la famille, le mot est celui du papa de Quick et Flupke, ce gentil papa "fier d'être raciste"!
Il ne nous aime pas ... ça se voit?????
vendredi 10 avril 2009
Instit, un métier multiple....
Franchement, vous pensiez qu'un instit est seulement payé à enseigner, à transmettre des savoirs ?!?
Vendredi matin, le papa de Messi et Henry dans mon bureau...
Messi, en CM2, a du mal à se calmer en classe ou dans la cour. Pénible à la longue... Du genre, à jeter sous la table de la cantine le morceau de pain que je lui ai demandé de finir et à venir me montrer son plateau tranquillement, "J'ai fini, je peux sortir?"
Henry, en CM1,plus difficile quand même: il rackette quelques filles de sa classe pour des bonbons (apparemment il a commencé en CP!) et puis aime se "rebeller"! Puni à la cantine, il profite que je sorte pour se lever et filer en cours de récréation.
Assez énervée contre Henry, je décide de convoquer le papa dès le jour suivant afin de donner un second avertissement.
-les avertissements, c'est un peu LA dernière sanction donnée dans le bureau de la directrice avec l'enseignant, les parents, l'enfant; au bout de 3, le conseil des maîtres peut demander une exclusion temporaire. Alors dans les faits nous n'y arrivons pas aux 3 et puis nous n'avons pas le droit d'exclure. Il s'agit plutôt d'un couperet pour donner un poids encore plus solennel à l'avertissement. -
Le papa entre, s'assoit et commence à m'expliquer la version donnée par Henry à la maison (J'ai seulement mangé un bonbon dans la cour papa). Je rectifie vite les faits.
En face de moi, ce monsieur se décompose et se tasse littéralement sur son siège, baisse les yeux et tripote nerveusement ses clés de voiture.
Puis relevant le visage:
"Madame, s'il vous plaît, qu'est-ce que je dois faire maintenant?
- ... (à ce moment précis, j'aurais pu en tomber à la renverse et surtout je range le second avertissement qui n'a plus aucune valeur)
- Il est très dur Henry, même son frère Messi en a peur, il le fait pleurer. On n'y arrive plus à la maison. S'il vous plaît...
- ...
- Non parce que j'ai essayé de le frapper, mais ça ne marche pas et en plus je n'aime pas ça.
- Bon voilà, on va déjà commencer par arrêter ça, ce sera mieux.
- Et puis les punitions je les donne mais je n'arrive pas à les tenir jusqu'au bout.
- Ah! Alors on va commencer par ça, les punitions! Il faut tenir, Monsieur, c'est important.
- Oui mais bon après il voit ses frères qui eux jouent et ça ne va pas.
- Oui mais il doit comprendre que s'il est puni c'est à cause d'une de ses bêtises et que ses frères, eux, n'ont rien fait! Il a une console de jeux Henry?
- Oui
- Bon, vous pouvez peut être le punir de console une semaine pour ce qui s'est passé à l'école et surtout ne pas lâcher, hein?!
- D'accord madame, d'accord! Merci madame, merci!
- Surtout il faut rester ferme, hein?!
- Oui oui madame. Je reviendrais vous voir à la rentrée.
-D'accord.
Conseillère en éducation parentale aussi....
Vendredi matin, le papa de Messi et Henry dans mon bureau...
Messi, en CM2, a du mal à se calmer en classe ou dans la cour. Pénible à la longue... Du genre, à jeter sous la table de la cantine le morceau de pain que je lui ai demandé de finir et à venir me montrer son plateau tranquillement, "J'ai fini, je peux sortir?"
Henry, en CM1,plus difficile quand même: il rackette quelques filles de sa classe pour des bonbons (apparemment il a commencé en CP!) et puis aime se "rebeller"! Puni à la cantine, il profite que je sorte pour se lever et filer en cours de récréation.
Assez énervée contre Henry, je décide de convoquer le papa dès le jour suivant afin de donner un second avertissement.
-les avertissements, c'est un peu LA dernière sanction donnée dans le bureau de la directrice avec l'enseignant, les parents, l'enfant; au bout de 3, le conseil des maîtres peut demander une exclusion temporaire. Alors dans les faits nous n'y arrivons pas aux 3 et puis nous n'avons pas le droit d'exclure. Il s'agit plutôt d'un couperet pour donner un poids encore plus solennel à l'avertissement. -
Le papa entre, s'assoit et commence à m'expliquer la version donnée par Henry à la maison (J'ai seulement mangé un bonbon dans la cour papa). Je rectifie vite les faits.
En face de moi, ce monsieur se décompose et se tasse littéralement sur son siège, baisse les yeux et tripote nerveusement ses clés de voiture.
Puis relevant le visage:
"Madame, s'il vous plaît, qu'est-ce que je dois faire maintenant?
- ... (à ce moment précis, j'aurais pu en tomber à la renverse et surtout je range le second avertissement qui n'a plus aucune valeur)
- Il est très dur Henry, même son frère Messi en a peur, il le fait pleurer. On n'y arrive plus à la maison. S'il vous plaît...
- ...
- Non parce que j'ai essayé de le frapper, mais ça ne marche pas et en plus je n'aime pas ça.
- Bon voilà, on va déjà commencer par arrêter ça, ce sera mieux.
- Et puis les punitions je les donne mais je n'arrive pas à les tenir jusqu'au bout.
- Ah! Alors on va commencer par ça, les punitions! Il faut tenir, Monsieur, c'est important.
- Oui mais bon après il voit ses frères qui eux jouent et ça ne va pas.
- Oui mais il doit comprendre que s'il est puni c'est à cause d'une de ses bêtises et que ses frères, eux, n'ont rien fait! Il a une console de jeux Henry?
- Oui
- Bon, vous pouvez peut être le punir de console une semaine pour ce qui s'est passé à l'école et surtout ne pas lâcher, hein?!
- D'accord madame, d'accord! Merci madame, merci!
- Surtout il faut rester ferme, hein?!
- Oui oui madame. Je reviendrais vous voir à la rentrée.
-D'accord.
Conseillère en éducation parentale aussi....
mardi 17 mars 2009
Ah! ces parents!
A la tannière, nous avons des mamans super-chouettes-méga-gentilles, pleines d'énergie et qui remuent ciel et terre pour dénoncer les mesures Darcos.
C'est important de sentir des parents derrière nous, même s'ils ne sont pas jamais assez nombreux.
L'inconvénient, c'est que parfois toutes ces mesures dont on nous innonde, ils ont du mal à les digérer et à bien les comprendre.
On ne peut pas leur en vouloir, pour des non-initités, c'est quand même un peu complexe...
Le hic, c'est quand devant un journaliste, une des mamans a expliqué trés sérieusement les raisons du blocage en cours: "Avec une fermeture, on va grimper à 20/25 élèves par classe. Bon d'accord en ce moment ils ne sont que 15 par classe mais....."
Et là on n'écoute plus ce qui suit le "mais", on se prend juste la tête dans les mains et on réalise que ce blocage vient de faire pschittttttttttttt (comme dirait l'autre....).
C'est important de sentir des parents derrière nous, même s'ils ne sont pas jamais assez nombreux.
L'inconvénient, c'est que parfois toutes ces mesures dont on nous innonde, ils ont du mal à les digérer et à bien les comprendre.
On ne peut pas leur en vouloir, pour des non-initités, c'est quand même un peu complexe...
Le hic, c'est quand devant un journaliste, une des mamans a expliqué trés sérieusement les raisons du blocage en cours: "Avec une fermeture, on va grimper à 20/25 élèves par classe. Bon d'accord en ce moment ils ne sont que 15 par classe mais....."
Et là on n'écoute plus ce qui suit le "mais", on se prend juste la tête dans les mains et on réalise que ce blocage vient de faire pschittttttttttttt (comme dirait l'autre....).
mardi 20 janvier 2009
"Je ne comprends pas"
Ce matin une sortie est prévue. Le téléphone sonne.
"Bonjour, je suis le papa de Louse Sheila. Je vous appelle car Sheila hier soir était constipée et voilà que ce matin elle chie de l'eau. Vraiment je ne comprends pas !"
Voilà, voilà...
Ps : il s'agit d'une oeuvre originale
Ours
"Bonjour, je suis le papa de Louse Sheila. Je vous appelle car Sheila hier soir était constipée et voilà que ce matin elle chie de l'eau. Vraiment je ne comprends pas !"
Voilà, voilà...
Ps : il s'agit d'une oeuvre originale
Ours
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