Pourquoi j'adore évaluer!

Ca y est, le débat est lancé avec tout son lot de caricatures, de raccourcis plus ou moins volontaires et d’exagérations.

Autant le dire tout de suite je suis totalement opposé aux seules notes à l’école primaire.
Cependant je suis de ceux qui pensent qu’évaluer fait parti intégrante des apprentissages et de l’enseignement. Evaluer ce que les enfants ont appris est essentiel.

Comment évaluer sans stigmatiser les enfants? Comment faire pour que ce moment devienne véritablement utile ? De nombreux enseignants, insatisfaits du modèle de notation existant, tente de mettre en œuvre des systèmes d’évaluation novateurs. L’un d’entre eux consiste à évaluer précisément les compétences de l’élève. C'est-à-dire communiquer à l’élève, aux parents, aux collègues très précisément ce que l’enfant sait faire, ce qu’il commence à savoir faire et ce qu’il ne sait pas encore faire. Celui-ci n’est plus classé, comparé mais il est mis en face de ses propres apprentissages. De plus les évaluations ne sont pas figées. Chaque élève, étant conscient de ce qu’il ne sait pas encore, choisit les compétences à retravailler. Les résultats peuvent donc changer à tout moment de l’année. Ce n’est pas parce que je ne sais pas poser une addition en septembre que je ne le serai pas en janvier. L’évaluation n’est plus un couperet, elle est une aide à la progression, à l’apprentissage.

Et les parents dans tout cela ? Ne sont-ils pas perdus face à l’absence de notes ? Réussissent-ils à situer leurs enfants dans les apprentissages ? Oui ! Tout est plus clair, plus précis. Ils voient très exactement les réussites et les éventuelles difficultés de leurs enfants. Un exemple précis : avoir 12/20 à une évaluation sur les quatre opérations n’apporte aucune information sur ce que sait faire l’enfant ou pas. Par contre avoir vert sur l’addition et orange sur la division indique clairement le chemin à parcourir.

Et les enfants ? Ne sont-ils pas déstabiliser par ce mode d’évaluation ? Bien au contraire. Ils se sentent valorisés. En effet, un enfant, même en grand échec scolaire, réussit toujours à acquérir quelques compétences. Ses évaluations ne sont certes pas toutes vertes, mais il n’y a pas non plus que des rouges. De plus chaque compétence est assortie de plusieurs niveaux de réussite. Lire et comprendre un texte comporte plusieurs paliers de difficultés. Ainsi un « bon » élève validera cette compétence à un niveau de réussite élevé alors qu’un élève en difficulté ne validera que le premier niveau. Il ne s’agit pas d’un leurre, de faire croire à tout le monde que les « mauvais » élèves seraient devenus bons. Les difficultés d’apprentissages sont bien visibles. L’élève en difficulté sait bien qu’il n’a pas acquis toutes les compétences requises. A la différence de la note, il est conscient que l’enseignant a évalué ses apprentissages et non sa personne. Il ne se sent pas nul, mais en difficulté sur certains points très précis. Cette différence est fondamentale. Les enfants, les parents voient très exactement les progrès à accomplir. La différence est énorme entre un 2/20 et des compétences non validées. L’évaluation n’est pas vécue comme une sanction humiliante mais comme une photographie de ce qui su et de ce qu’il reste à savoir.

Et l’enseignant dans tout cela ? L’enseignant doit évidemment travailler plus pour évaluer mieux. Ce système d’évaluation exigeant demande un travail important. Mais les bénéfices sont énormes.
Le maître sait exactement où chaque élève se situe précisément dans les apprentissages. C’est quand même autre chose qu’une moyenne générale.

Evaluer les compétences, différencier les évaluations, les rendre formatives, c’est prendre en compte les différences de chacun. La classe n’est pas vue comme une vulgaire courbe de Gauss où l’enseignant ne s’adresserait qu’à 50% des élèves mais comme un patchwork où chaque élève a sa place et son importance, où chaque enfant existe singulièrement.

OURS

Nouveau casting

Et voilà! Ce blog a un an .... Beaucoup de changements...
Dont une "fine équipe" new look! Les présentations s'imposent.


Comme vous le savez, OURS a rejoint un terrier (il a commencé à vous parler de ses collègues taupes...), et ce n'est pas le seul départ. Oupsss a changé de cap! Assurancetourix est parti à l'école des maîtres au milieu des pins.Et puis il y a eu d'autres départs, mais totalement anecdotiques!


Cette année, toujours présent aux postes:

Mister Chocolate, Mister Pneu, P.Richard, ma binômette (qui ne l'est plus :( ), la Belle de Cadix, notre ch'ti , M.Grincheux, et l'étudiante.

Et puis et puis.... il y a

- USA chief, évidemment!

- SpiderWoman, pas très original, désolé...

- One Million Dollar Baby (OMDB pour les intimes), ne lui parlez pas de maths!!!!

- Notre Maman à Tous, car elle est aux petits soins pour nous: petits gâteaux, cafetière, petits films pour maintenir l'ambiance... Bref elle pense à tout!

- Madame filÂge étayÂge, en fait on la voit 5 min de temps en temps, c'est son credo (donc je ne vais pas en parler souvent, c'est seulement pour le plaisir du surnom!)

- MissAllôBonjour, le plus mauvais rôle de l'école: supporter les humeurs des parents au téléphone...

Ca y est, ils sont célèbres! Ne restent plus qu'à trouver des histoires croustillantes pour eux!!!

Et aussi bienvenue aux nouveaux lecteurs: trop cool de lire des commentaires d'"inconnus", continuez!!!

Formation continue

Parce que nous le valons bien, nous avons dans notre temps de service, 18 heures par an consacrées à nous former. En début d'année, arrive dans chaque école le plan de formation.

Et là, le but (malheureusement) est de débusquer la petite animation sympa.

Parce que notre hiérarchie est assez désorganisée et propose chaque année des animations pédagogiques, sur le papier ouverte à tout le monde et dans la réalité pas du tout!!!

Dialogue type:

Conférencier: - Voici donc mon intervention sur les difficultés des élèves, et notamment chez les élèves de cycle 2 (GS / CP / CE1)

Grognements dans la salle, soupir, exaspération, etc...

Conférencier: - Ah! Il y a des enseignants de cycle 3 (CE2 / CM1 / CM2) ce matin?

Acquièsement général (Ben oui, sur le plan de formation, il était écrit "tout public")

Conférencier: - Je suis désolé, mais on m'a demandé de parler uniquement des élèves de cycle 2. Je n'ai rien prévu pour le cycle 3.

Et te voilà comme un andouille à écouter un truc de 3h, qui ne te formera pas du tout!!!

On nous renvoie souvent aux conditions de travail dans le privé; j'aimerai bien voir leur tête aux cadres si leur séminaire sur les produits financiers portait en réalité sur la gestion des ressources humaines!

Bref...

D'où la fameuse petite animation sympa...

Cette année, il s'agissait de l'organisation d'une rencontre autour de la randonnée pédestre.

(Souvent la petite animation sympa est en EPS!)

La 1ere partie de cette formation, c'est la mise en pratique, tiens pardi!!!

Nous voilà donc (les trois quarts de la fine équipe) un mercredi matin frais mais ensoleillé, randonner au milieu des vignes, tout en discutant organisation, sécurité, mathématiques, patrimoine, danse....

Belle matinée, beaux paysages, et des envies pour sa classe: une petite animation bien sympa en somme!!!

Le reste en images:

1 mois

Premier mois de passé.... Et déjà plein de cernes (oui oui je me plains de ma fatigue!)

Et dire qu'il y a un mois, tout était vide et calme ....

Et dire qu'il y a un mois, on trinquait à la future parternité de Mister Chocolate

C'était chouette la pré-rentrée!!!! Vivement la prochaine!

Comptabilité

Et le mercredi, pendant la sieste des oursons, c'est...............

COMMANDES!!!

Moment, oh combien important, où le cerveau est soumis à une gymnastique infernale!!!

Quelle est la durée de vie d'un bic 1er prix par rapport à celui de marque? son taux de résistance aux dents d'un élève?

Et un feutre 1er prix, combien de temps survit-il sans son bouchon, par rapport à celui de marque?

Cahier petit format? grand format? 2 cahiers 48 pages ou 1 cahier 96 pages?

Et les fournitures écolos dans tout ça: qu'est-ce qui pollue le + une règle en plastique ou une règle en aluminim? et laquelle dure le plus longtemps?

Et les peintures!!!!!!!!!! Rien que le tableau peut vous donner le tourni:

L'ami précieux de ce moment là reste la calculatrice... Gare au déchirage de feuille impulsif en cas d'erreurs....

Enfin, c'est pas tout ça mais maintenant j'ai les bulletins scolaires à remplir!

Bonne route!

Un petit mot pour M.Ronfleur, qui a décidé de tenter l'aventure chez les collègues du secondaire... Lâcheur!

Alors bonne rentrée demain, prépare bien ton cartable et surtout écoute bien M. Le Principal.

Et surtout pas n'oublie pas que tu nous dois un coup à boire maintenant!

Concours à la con...

Pour Oupssss et Assurancetourix....

On pense à vous, on est derrière vous, on croise fort fort les doigts...

Et vivement qu'on sabre le champagne tous ensemble!!!!!

(Dessin et titre piqué à Jack de Danger école ;) )

30 ans!

Ours a eu 30 ans mardi dernier; un petit apéro s'imposait donc à la tannière vendredi midi....

Mais on ne fête jamais son anniversaire "traditionnellement" chez nous...

La preuve en images:

alors là, ce sont les chaises de ses élèves...

pas de craintes, sa classe est juste à côté!

Pour tout à fait complète, OURS a été très gâté: tout plein d'herbes aromatiques, qu'il a plantées tout ce WE! Merci ... encore ;)

Merci!!!

Prenez une directrice d'école qui en a plein le dos au sens propre comme figuré (j'ai eu un lumbago la semaine dernière); ajoutez y LA "fine équipe", ça vous donne.....

Et voici un beau Calamondin trouvé sur mon bureau à mon retour hier matin.

Encore merci à tous...

Mercredi.... to be "in chief" or no to be!

Mercredi, c'est... ravioli?
Ah! non, c'est entretien!!!!

Eh! Oui, vous pensez peut être qu'on peut occuper la fonction "in chief" comme ça?
Que nenni!
Pour pouvoir rester "in chief", il faut être inscrit sur la liste d'aptitude à la fonction de directeur d'école (ça, c'est du nom!)

Alors pour être sur cette "it-list", il faut passer un entretien devant 3 personnes et tirer au sort 2 questions.
Vous êtes prêts à potasser?

Des partenaires de l'école proposent aux enseignants de signer une pétition qui manifeste une ferme désaprobation à l'encontre d'une décision de retrait d'emploi dans l'école. Que fait le directeur?
Alors vous saurez que le directeur doit garder un devoir de réserve et rappeler le leur à ses adjoints. On ne signe rien (ou on ne s'exprime pas) en tant que directeur ou professeur des écoles; en tant que citoyen aprés avoir passé la porte d'entrée de l'école oui!
Bon je vais éviter de parler de nos beaux tracts....

Vous recevez des plaintes de parents d'élèves concernant les pratiques pédagogiques d'un de vos adjoints. Comment réagissez vous?
Ce que tout le monde ne sait pas, c'est qu'un directeur d'école n'est pas un supérieur hiérarchique. Alors là, la seule voie possible, c'est d'instaurer le dialogue entre les parents et le collègue, et d'espérer qu'on arrive à trouver des solutions. Sinon, on se retourne vers sa hiérarchie.

Un directeur d'école, l'institution lui demande beaucoup beaucoup de choses (être garant de ce qui se passe dans son école, de la pédagogie à la sécurité), sans vraiment lui en donner les moyens.
Cet aspect du métier reste cependant passionnant: impulser le travail d'équipe, faire le lien avec les parents et les autres partenaires, soutenir des projets.
Ca te bouffe un temps dingue, mais qu'est ce que c'est intéressant!

Bon assez parler, il est temps de relire une dernière fois mes notes et filer à l'entretien!
Au fait, je peux réussir cet entretien et ne pas rester "in chief" dans la tannière après! Mais ça c'est une autre histoire...

Oeil pour oeil...

Mister Chocolate est un homme de gauche, un vrai. Et la solidarité, ça le connaît. Alors aux vues des problèmes rencontrés par notre chère Martine A, il a décidé par charité gauchiste de se fracasser les noeu-noeils. Quel engagement !
Bon rétablissement quand même...

Dimanche après-midi

Ah bon?! ça bosse pas les instits?

En tout cas, chez la family's ZEP, voilà à quoi ressemble la table de la salle à manger le dimanche après-midi...

D'ailleurs je file!!!

Bonne nouvelle!

Mister Chocolate a été inspecté et tout s'est bien passé!

Voilà... ça s'est fait!

Dilemme du soir.... désespoir!

Mon dilemme...


Faut-il laisser continuer l'action de soutien engagé par des collègues syndiqués... et achever les relations avec la déesse de la nuit...
Faut-il demander à ces même collègues d'être plus discrets, afin de préserver notre tannière?

Vous avez suivi nos péripéties ... notre tannière est malmenée...
La déesse de la nuit nous a pris en grippe.

Mais notre indignation, notre choc, notre inquiétude sont légitimes.
Les pressions exercées sont inadmissibles.


Les exprimer haut et fort, et qui plus est, relayés par des collègues qui savent se faire entendre, ne serait pas anormal.

Oui mais en ces temps de tourmente et de sanctions, faut-il exposer toute la tannière?

J'avoue, j'avoue être un peu perdue...
Pas facile de passer d'Ourse à Ourse in chief! Surtout après le grand sage!

Ambiance un peu lourde sur ce blog, comme au sein de notre tannière....

Vivement les équipes éducatives et les jours de décharge pour vous raconter les bons mots des parents!!!!

La fine équipe...

Dans notre "tannière" il y a ...

- Mister Chocolate,

- notre chti'; No passaran, Lens, à gauche toute: c'est tout lui!

- la belle de Cadix; tempérament de feu bien maîtrisé!

- ma binomette; à 2 on y arrivera!

- l'étudiante; qui nous a abandonné...

- Grincheux; te reconnaîtras-tu?

- Pierre Richard; s'embourder en pleine ville trop facile pour lui!

- Mister Pneu; on n'a pas trouvé mieux...

- Assurancetourix; oui oui nous avons un barbe à l'école (mais il chante mieux)

- Oupsss, c'est pas moi c'est OURS qui a voulu!

- Sans oublier, notre "sage", parti un peu trop vite se dorer la pilule au soleil!

(On sait , il y a des oublis, le temps de trouver les surnoms adéquats..)

Et tout ce petit monde cohabite joyeusement au sein de notre école .
Des équipes comme celle là , vous n'en trouverez pas beaucoup...
D'ailleurs, c'est bien simple, on commence à prendre racine!

Les temps changent...

Et oui, dans notre tanière bien aimée, le temps tourne à la dépression.
Vous avez sûrement entendu parlé des toutes nouvelles évaluations en CM2. Ce superbe outil censé évaluer en janvier toute l'année scolaire. Cette aide pédagogique qui va enfin permettre de classer les écoles, et bien évidemment de dézinguer nos très chers bambins issus malgrès eux de Zone d'Education Prioritaire. Bref pour faire court, Ourse in Chief a osé annoncer à la déesse de la ZEP que dans notre tannière, nous ne publierons pas les résultats de nos bambins. Aie, aie aie, faire preuve d'honneté professionnelle, de responsabilité, d'engagement n'est pas à la mode.
Du coup, notre déesse s'est transformé en Reine de la nuit. La voilà qui dans un fracas de grands sourires et d'amabilité explique à notre Oursonne préférée qu'elle n'est pas fait pour être chef, qu'elle se prend pour une cheftenne de meute. Comme-ci les ours vivaient en meute...
Le lendemain, après avoir passé la nuit dans son château , la déesse de la nuit arrive à la tannière pour surveiller Mister Chocolate en train d'évaluer ses bambins. C'est alors qu'après avoir longtemps gouté aux inquiétudes des parents de nos bambins, elle annonce, non sans sourire, qu'elle viendra INSPECTER notre cher Mister Chocolate.
Comme on dit, c'est le métier qui rentre. Oui, mais bon, ça chatouille un petit peu quand même.
OURS