La classe en photo....

Ca fait bien longtemps que Christelle m'avait donné l'idée... Et puis j'ai traîné ... traîné...

Alors ce soir, je m'y mets! Clairement j'ai galéré!!! Mes élèves sont pertubés par le moindre changement. Alors la maîtresse qui prend des photos, c'est la fête!

Donc essai de photos...

"Wharolisation" de la classe


Tétr'aide en vrac!

D'un extrême...

... à l'autre!

Histoire(s) de trousses

Sale journée

Il y a des jours comme ça, des jours sans fin où s'accumulent les "ennuis", les "contrariétés" jusqu'à la mauvaise nouvelle.

Aujourd'hui ce fut un des ces jours où tout se bouscule pour finir à 16h30 avec l'annonce de la mort du papa d'une élève.
Ca met un choc une nouvelle comme ça, ça travaille.
Comment va-t-elle aller? Comment l'aider? Comment l'accompagner?
Cette élève est en équilibre, qui plus est. Toujours sur le fil rouge, oscillant entre efforts pour être dans la classe et lâcher prise brusque.
Et sa petite soeur?
Et sa maman? Elle était séparée du papa. Pour les deux filles, aller chez leur papa était une bouffée d'air dans un quotidien qui ne devrait pas être le leur...

Comment l'aider? Comment l'accueillir à son retour en classe?

Je pense à elle ce soir et oui je suis triste pour elle.

ça presse !!!

Soit Enzo, qui a très très envie de faire pipi...

Un coup d'oeil à droite le maître est occupé à son bureau.
Un coup d'oeil à gauche, tous ses copains sont concentrés sur leurs exercices.

Bon bon...
"Il faudrait que je demande au maître.", se dit Enzo.
Oui mais c'est trop simple et pas très drôle.

Un p'tit coup d'oeil en arrière et là une ILLUMINATION: l'armoire!
Ben oui quoi, l'armoire!

Alors sans rien dire, Enzo se lève, ouvre l'armoire, baisse son pantalon et fait pipi.
Puis il referme l'armoire et repart s'asseoir.

Fin de l'histoire...
(L'odeur a incommodé la classe quelques jours avant qu'Enzo n'avoue son forfait! ... Et il y a quelques livres à racheter...)

L'horreur!

Les désagréments de l'instit suite....
Il y a les parents (parfois), les microbes (souvent..) et
....
LES POUX!

Horreur, j'ai des POUX!!!!!!!!
Je sais parfaitement d'où ils viennent: de la tête de Courtney... Je le sais, parce que (et c'est sa maman qui le dit) on voit les poux courir sur sa tête!
Le problème avec Courtney, c'est qu'elle en a 365j/365j et ce depuis le CP!
Et donc qu'elle va continuer à me les refiler toute l'année....
Je vais l'aider de loin hein... de très loin!!!

Mon début de vacances a l'odeur du vinaigre blanc et a l'aspect d'une Ourse se baladant avec une serviette enroulée sur sa tête!
Trop coooolllll!!!

Ah! dernière chose: le poux scolaire se niche sur la tête du maître ou de la maîtresse sans distinction et aussi dans la barbe! Véridique!!!

Allez on relève le défi!

Christelle nous a taggé ... (comment on s'amuse trop bien dans la blogosphère!)

Allez on se lance.... dans les 30 phrases qu'on répète tous les jours à nos élèves.

Bonjour

Bon appétit

Adieu

Mettez-vous en rang (d'oignon)

Rangez vous 2 par 2 (et non 3 par 2)

Taisez vous

Je compte jusqu'à 3...

1 .... 2 ..... 2 1/2 ..... 3!!!!!!

Triple buse pffff

Les bras m'en tombent!

eeeeh oooooh eh oh

Arrêtez de parler

Mettez vous au travail

Je n'ai que 2 oreilles!

Mes oreilles ne marchent pas!

Allôôôôôôô ..... Allô????

Il faut se nettoyer les oreilles le matin...

Je sens que je vais craquer...

Tant va la cruche à l'eau....

Tu comptes t'y mettre avant 5h?

Voilà voilà voilà....

Il faut réfléchir avant de parler!

Allez vous laver les mains!

Jette ton mouchoir à la poubelle!

Bon ça y est oui?

ça tombera pas plus bas...

Pleure tu feras moins pipi!

Allellulia!!!!!!!

Tu as des piles dans tes appareils (auditifs)?

Qui n'a pas fait ses devoirs?

A-VER-TI-SSE-MENT!

Oh! Il y en même 31!!! Bon quelqu'unes c'est pas toutà fait tous les jours... Et certaines peuvent choquer... :-o

En tout cas, on vient de bien rigoler avec OURS! Merci Christelle!

Ourse qui rit, Ourse qui pleure...

Ourse qui pleure ....

Quand certains élèves, en contrôle de grammaire, relèvent "temps", "heureusement", "cambriolage" comme verbe ...

Ourse qui pleure ...

Quand lors de l'étude de la couverture du livre de Jack London, Construire un feu, Oui-Oui fait remarquer que "D'accord il y a de la neige sur la couverture, mais non ce n'est pas le pôle Nord, on voit pas le père-Noël!"

Ourse qui rit (et même aux éclats) ...

Quand on lui raconte cette anecdote: Discussion en classe sur le vote
- Où rentre-t-on pour aller voter?
-Dans une URNE !!!!
- NOOOOONN dans un URINOIR !!!!!
Conclusion: "Bon vous apprendrez bien la leçon pour éviter d'aller voter dans les toilettes!"

Remède contre les crampes...

Ok ok le message est bien passé: certains ont des "crampes" à force de venir sur ce blog pour toujours y voir la même chose.... (allusion au titre "Mise en jambe")

Voilà, je m' y remets!
Rien de tel pour débuter une nouvelle année, qu'un petit florilège de citations d'élèves!

Cette année, j'ai fait le grand saut, et suis passée des petits C.P. aux grands C.M.2.

Première chose à savoir: l'élève de C.M.2 peut faire le ramadan!
Découverte faite en pleine séance d'EPS!
Je vous passe la discussion sans issue entre moi qui essaie de leur faire entendre raison et eux en train de me dire "Mais maîtresse dire ça, c'est pas respecter la religion!".
Je vous passe l'élève qui se sent mal, a la tête qui tourne...
Bref, le compromis trouvé est le suivant: si ramadan pas EPS.

Deuxièmement: l'élève de C.M.2 aime inventer des mots.
Ainsi, Lolo nous racontant que sa maman a une "frongite" (tant que c'est pas la grippe A).
Où Bécassine m'expliquant: " Ce soir, je doivrais aller avec maman..."
Je la reprends; "Euh... Ce soir je doivais..."
Et non toujours pas... Aux dernières nouvelles, elle n'y est toujours pas arrivée...

Enfin, l'élève de C.M.2 n'est pas copain avec les dates historiques.
Séance sur la frise chronologique, le 14 juillet 1789 date charnière entre 2 époques.
Moi naïvement: "Mais au fait, que s'est-il passé le 14 juillet 1789?"
Attention ce qui suit est véridique, texte intégral et en vrac:
"Le feu d'artifice" et de la même famille " La fête" etc...
"La découverte du squelette de Lucie"
"L'armistice" et ce qui fait écho à ce moment, 1er et 2e Guerres Mondiales
Bref tout ce qui leur passe par la tête!

Voilà...
On se dit juste face à ces découvertes: par quel bout je prends mes élèves et par où commencer?

Le sourire jusqu'aux oreilles

"Malgré ses difficultés et son parcours atypique , Angie fait preuve d'un grande motivation et d'un grand sérieux. De ce fait, elle est en progrès constant. Si on lui donne les conditions nécessaires à sa mise en confiance, il n'y a pas de raison qu'elle ne poursuive pas sa progression."

Voici la conclusion du dossier d'Angie.

Angie qui était inscrite depuis plusieurs années en CLIS.

La CLIS ou classe d'intégration scolaire est une classe à effectif réduit (12 élèves maximum) qui accueille des élèves en situation de handicap ou ayant des difficultés telles qu'elles ne leur permettent pas de suivre une scolarité normale.

Angie était une de ces élèves. Motivée et sérieuse, elle a finalement passé son CM1 et son CM2 en classe ordinaire. Et elle rentrera au collège en septembre, en 6e ordinaire.

Angie sortait du "spécialisé" pour reparir vers une scolarité "normale". Il fallait faire un dossier pour le signaler à la Maison Départemental du Handicap, qui gère les élèves qui suivent une scolarité dans l'enseignement spécialisé.
Nous aurions pu le signer simplement avec son maître et ses parents.

Et puis finalement, nous avons organisé une équipe éducative, avec son maître, celui qui s'occupe des enfants en spécialisé, ses parents, son éducatrice ... et Angie.
Et nous avons dit à Angie combien elle pouvait être fière d'elle, qu'elle y était arrivée et que nous avions confiance en elle pour la suite.
Et face à nous une Angie avec un sourire jusqu'aux oreilles, émue.

Alors voilà, il y a aussi quelques rares équipes éducatives comme ça, où nous aussi on ressort avec le sourire jusqu'aux oreilles.

Elle peut paraître banale cette histoire, mais elle fait du bien!

Et puis des histoires positives comme ça, on va pas vous en raconter des masses!!!

En balade

Il y a 10 jours sortie programmée avec toute ma classe de C.P., accompagnée de ma Binomette et d'Assurancetourix; direction la maison de l'eau.

Nous nous y rendons en tramway, et rien que ce trajet est sujet à d'immenses découvertes:
"Oh! Regarde maîtresse un autre tramway!!!!" Et oui il y a plusieurs tramways...
"Toi aussi maîtresse, tu as une maman? et tu vas la garder jusqu'à ta mort? et tu vis avec elle?" Et oui la maîtresse est une espèce tout à fait banale...
On ne s'ennuie pas durant le trajet, et les autres voyageurs non plus!!!

Nous arrivons à destination.
Nous nous installons, les animateurs sont là.
" - Vos élèves ont déjà parlé de l'eau en classe, du cycle de l'eau?
- Bien sûr!" répond la maîtresse naïve et sûre que je suis....

Et là c'est le festival! Petit florilège....

"L'eau que l'on peut boire, comment s'appelle-t-elle?
- ....
- po....
- POTAGE!" hurlent en coeur quelques élèves.

"Pour que l'eau redevienne liquide, il faut de la vapeur d'eau et de la cha.....
- JAVEL! "

"L'eau, une fois qu'on l'a utilisée, que devient-elle?
- Elle va dans les égoûts
- Oui, et ensuite?
-Ah! Ensuite, on la prend et on la nettoie avec du savon."

Comment vous décrire mon état dans ces moments là.... Entre désespoir (je me ratatine lentement, mais sûrement sur ma chaise) et colère (je fulmine sur ma chaise). Parce ce qu'il faut vous dire, c'est que nous travaillons depuis 1 mois au moins sur l'eau et son cycle et tout ça et tout ça....

Alors quand après, un de vos élèves explique le plus naturellement du monde à Mimi l'animatrice que le laboratoire (où l'on se rend), il va nous servir à faire des potions magiques et à transformer des araignées, vous tracez droit votre chemin dans le labo et ça vous démange juste de lui dire que l'araignée elle est peut être accrochée dans sa tête!

(Lui c'est un copain pour Marc-Antoine, je pense...)

Histoires familiales

Mon frère me parlait de ce que nous rapportions sur nos élèves, que cela pouvait être un peu caricatural dans l'image d'une ZEP.
J'en ai tout à fait conscience.
Nous racontons en 1er, c'est certain, ce qui nous interpelle, nous choque; mais c'est aussi un parti pris, car je me fais souvent la réflexion suivante: une personne ne travaillant pas dans ces zones difficiles (et encore, il doit y en a de bien pire que la nôtre!) ne peut pas savoir dans quelles misères sociales, économiques, affectives vivent nos élèves!

Quelques exemples d'histoires familiales...

La maman de Thierry vient le réinscrire à l'école (oui il a déjà passé 2 mois dans notre école, puis ses parents se réconciliant il est reparti et le voilà qui revient car ses parents, décidemment, ça ne colle plus).
La maman me parle de sa nièce Dora. Cette dernière a apparemment voulu se suicider, et c'est son cousin Thierry qui l'en a empêché (elle voulait se jeter sous une voiture). La raison de ce geste: des garçons l'insultent à l'école.

Bon... Je dis à cette maman que nous irons parler à sa nièce, mais quand même se jeter sous une voiture pour des insultes, il y a peut être autre chose.

Son maître, Mister Chocolate, va parler à Dora. Et voici sa version:
Dora s'est disputée avec sa maman, elle a craqué et est partie de chez elle pieds nus, a bien pensé à se mettre sous les roues de la voiture mais...
M.Chocolate: - Mais explique moi comment vous vivez à la maison?
Dora: - Il y a papa et maman, ils sont séparés, maman dort dans le salon en attendant de trouver un autre logement. Thierry et sa soeur, moi et mon frère.
M.C. :- Il y a combien de chambres chez toi?
D. :- 2. Tous les enfants, on dort ensemble.
M.C. :- D'accord...
D. :- Dans la seconde chambre...parce qu'en fait la maman de Thierry, c'est ma tatie et ma belle-mère aussi. Donc dans la seconde chambre, c'est papa et tatie.
M.C. : -Ah....

Et ces 2 gamins là, par rapport à ce qu'ils vivent, ce ne sont pas les plus difficiles!

Sinon, dans ma classe, j'ai une petite fille dont le papa est sorti de prison il y a un an et des jumeaux élevés par leur grand-mère paternelle, car leur maman ne veut pas s'occuper d'eux et leur papa est en prison.

Et puis il y a Kamel, qui a décidé qu'il n'apprendrait pas à lire tant que son père ne s'occuperait pas de lui.
Son papa est parti de chez lui, s'est remis en ménage avec une femme dans la cité et a eu un fils avec elle qu'il a appelé ... Kamel.
Sa maman a refait sa vie avec l'ex-mari de sa voisine de palier et a accouché de son 5e enfant.

Voilà... ça ne sert à rien que je vous raconte tout!
Et puis nous avons aussi des familles stables, solides, des parents présents pour leurs enfants.
Tout se mélange! C'est juste que par chez nous, beaucoup de difficultés sont concentrées. Nous travaillons avec et essayons d'amener ces élèves le plus loin possible... même si nous ne sommes pas dupes: ils ne partent pas avec les mêmes chances.

Je ne cherche pas durcir la caricature, juste à dire que si certains faits choquent ou laissent perplexes, derrière il y a souvent une difficulté ou un manque...

Garder la foi

Vendredi, évaluation d'histoire, petit florilège...

L'an 0 : Kaméaméa :

Marge :


Et enfin, P'tit pimousse :

Tabou

Roary joue au tabou (ce fameux jeu où l'on doit faire deviner un mot sans jamais le dire) avec Brandade.
Il tire la carte EQUITATION
"Euh ...c'est quand on est à la piscine."
Mister Chocolat s'asseoit.
B :"Nager"
"T'y es presque !!!"
"C'est comme quand on fait des relais mais dans l'eau"
B : "..."
Mister Chocolat glisse doucement sous la table.

Nouvelle carte : ELEPHANT
Roary : "Euh, éléphant, éléphant,éléphant..."
B : "Eléphant ?"
Mister Chocolat est sous la table.Se relève. Puis conte les points :
"Alors pour équitation tu as ...0 point. Quant à éléphant tu as ..... -1. Donc ...ça fait -1."

Roary ! la voiture de course

OURS

Simone(s), Elisabeth, Lucie... je pense à vous

En pleine séance d'Histoire sur Napoléon Bonaparte (et oui je sais on choisit pas le programme !), on étudit tant bien que mal quelques articles du Code Civil.

En CM2, un accent peut être mis sur le patriarcat. En effet, certaines oursinettes ne sont plus très loin de l'adolescence, cela devrait les intéresser, les faire réagir (et oui, on désobéit, on essaye de faire réfléchir les oursinets)

Alors lecture silencieuse, puis à voix haute de l'article suivant :

"L'homme doit protection à la femme, la femme doit obeïssance"

-"Alors, est-ce qu'aujourd'hui, cet article du code civil est-il appliqué ?" (question plutôt fermée, qui à priori n'appelle pas de multiples réponses)

3 doigts de lèvent.

Cri primaire pour réveiller les autres

5 doigts se lèvent.

-"Oui, Cruella qu'en penses-tu ?

-C'est toujours comme ça maître.

-Encore heureux (Betty Boop)"

Enervement du maître qui répète la question de peur d'une énième incompréhension.

-Chez moi, maman elle obeït (Cruella)

- Mon père, il nous protège

Là, Kaméaméa entre dans la discussion (le seul garçon a parlé d'ailleurs):

-Moi, maman elle a plutôt interêt à obeïr. Par contre mon père il la protège pas , il la tape si elle obéit pas

Alors ça c'est pas écrit sur la feuille de preparation de séance. Que répondre ?

-Chacun ne va pas raconter ce qui se passe chez lui. La question porte sur la France entière. Enfin quand même ce sont les chiens qui doivent obéir à leur maïtre, pas les femmes (exemple concret non ?). En France les femmes sont égales aux hommes.........

-Oui mais chacun fait comme il veut quand même (Cruella)

Simone(s), Elisabeth, Lucie, je pense à vous.

OURS

Garder son calme et le cap!

Mardi aprés-midi, en plein apprentissage des sons.

Nous sommes en train d'attraper un nouveau son (ben oui, faut bien attraper les sons, pour aprés voir comment ils s'écrivent, puis déchiffrer de nouveaux mots!)

Donc nous avons attrapé le son [zzz] et maintenant il faut trouver des mots avec [zzz] dedans.

- NEZ!

- Ah! non! on n'entends pas zzz dedans!

- Mais si on entend la lettre Z!

- Ah! on voit la lettre Z mais on n'entend pas le son [zzz]

Petit moment de désespoir: depuis septembre, je rabache la différence entre le son et la lettre...

Bref....

- Bon on va passer aux exercices.

(M...E! Les photocopies de l'exo oubliées!!!!)

-J'ai oublié de faire les photocopies, donc vous préparez votre stylo bleu et je reviens.

La photocopieuse est à 3m de ma classe et sortir un stylo bleu peut leur prendre au bas mot 5 bonnes minutes!

A la photocpieuse, arrivée de Nana

- J'ai fait pipi...

Bref coup d'oeil: ah! oui ça goutte...

Garder son calme... Ce n'est pas de sa faute.

Analyse de la situation: la classe part en vrille, si j'en juge aux cris qui en sortent / il faut aller chercher la dame de service pour nettoyer la classe / aller chercher une rechange à Nana / mettre au travail le reste de la classe pendant ce temps.

- Bon attends moi dans le couloir, je finis les photocopies, et je viens te changer.

45s pour finir les photocopies et me voilà avec Nana en larmes et 5 élèves dans le couloir (genre la scène du Péril jeune) en train de se moquer d'elle à gorges déployées!

Coup de sang, grosse gueulante dans la classe...

Explication des exercices: la moitié n'écoute pas et n'a toujours pas son stylo bleu...

Les laisser en autonomie / aller chercher la dame de service / donner des habits de rechange à Nana / revenir en classe, calmer la meute et essayer de les mettre au travail...

Essayer car Nana va faire plusieurs aller/retour, les fesses à l'air car...

... elle ne sait pas quoi faire du pull de rechange (le mettre peut-être?)

... quoi mettre aprés le pull (la culotte?)

... elle a un peu froid (avec le pantalon ça irait mieux...)

... le pantalon est trop petit (là, la dame de service vient à mon secours)

Coup d'oeil à la montre: 16h

Cartables pas fait, devoirs pas collés, leçon pas finie.... la galère!

Ou comment un oubli et un pipi peuvent vous flanquer en l'air 1h15 de boulot!

L'imparfait

Oupsss est en train d'aider Mariam à conjuguer des verbes à l'imparfait.

" Ils descend..... la piste de ski."

- Alors Mariam, quelle est la terminaison exacte?

- Euh... ait... non.... AIENT!!!!

- Pourquoi?

- Parce qu'au ski, y a plein de monde!

On y est presque...

C'est Christianne, l'estheticienne !

Ours in Gym insiste auprès de ses élèves :
-"Vous devez faire un enchaînement en faisant attention à l'esthétique." Ouh là là un mot de vocabulaire à 4 syllabes : explication !
- Est ce quelqu'un peut expliquer ?
-"C'est quand on s'épile les sourcils !"
Un quart d'heure pour m'en remettre.

C'est quoi la grève?

A l'heure de faire coller le mot pour jeudi à l'attention des parents, c'est toujours la même question qui revient:

C'EST QUOI LA GREVE ?

Alors les enfants, est ce que quelqu'un pourrait expliquer ce qu'est la grève?

En vrac les réponses:
- C'est un jour où il neige très fort! (réponse donnée dans la classe de Petite Section-CP classée officiellement CE1 d'OURS)

- C'est un jour où tu vas te reposer / partir en vacances / dormir....

Bon première rectification.

Suit la seconde question:
MAIS POURQUOI TU FAIS GREVE?

Autre florilège de réponses:
- parce que tu es fatigué(e)

- parce que tu en marres de nous et de nos bêtises

- parce qu'on te fait trop crier

Deuxième rectification: C'est plutôt pour dire que nous ne sommes pas contents.

Ah! Tu n'es pas content parce qu'on travaille pas assez bien?

...

Oui, ça ressemble un peu à un dialogue de sourds, sans fin....

Bonjour M. le juge!

Ce matin, un élève absent dans ma classe....
Retour cet aprés-midi.

- Dis moi Ricket pourquoi étais tu absent ce matin?

- Maman t'as écrit un mot.

Il m'amène le mot, la mine un peu déconfite quand même...
Forcément... pas de quoi s'enorgueillir...
Il était chez le juge!
Cet été, il s'ennuyait et il a décidé avec 2 copains de casser les vitres de l'école maternelle.

- Bon et il t'as dit quoi le juge?

- D'arrêter mes bêtises, et d'arrêter de casser les choses.

Bon début!

....

Au fait, j'ai une classe de C.P.; Ricket a 6 ans.

Perle du jour

- Qui peut me rappeler ce qu'est le passé simple?



Roary toujours prompt à répondre....

- Alors.... euh... le passé simple c'est une phrase .... mais moi j'en connais pas beaucoup de phrases.... En tout cas, ça se passe après!

Je sais pas vous, mais nous, nous avons bien rigolé pendant le conseil des maîtres!

Petite précision: évidemment tous les élèves cités se verront affubler d'un autre prénom, et si possible improbable....